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A Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Cidades, Territórios, Identidades e Educação torna pública a lista retificada dos bolsista CAPES após reavaliação da lista divulgada anteriormente.

TABELA DE APROVADOS – RESOLUÇÃO Nº 09/2024 DE 13 MARÇO DE 2024

O Programa de Pós-Graduação em Cidades, Territórios, Identidades e Educação - PPGCITE divulga o Edital 005/2025 da seleção do mestrado para a turma 2026. Serão ofertadas 37 vagas para a concorrência geral, incluindo 01 para cotas para pessoas negras (pretas e pardas), 01 cota para pessoas com deficiência, 01 cota para pessoas autodeclaradas transexuais, travestis, não-binárias ou transgêneras, 01 cota para Quilombola, 01 cota para indígenas, 01 cota para a política de qualificação de servidores do quadro efetivo da UFPA (Técnicos/as e Docentes). As inscrição serão feitas pelo site de inscrição http://www.ppgcitiufpa.com.br no período de 29/08/2025 a 26/09/2025. 

Link da página do edital e acompanhamento

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ANTONIO GENIVAN NUNES BRAZ
DATA: 29/08/2025
HORA: 09:30h
LOCAL: Sala de Reuniões do PPGCITE
TÍTULO: CARNAVAL, CULTURA E CIDADE: Um Estudo sobre o Bloco Carnavalesco “As Virgienses” de Vigia de Nazaré – Pará

PALAVRAS-CHAVES: Amazônia; carnaval; cidade; cultura; identidade; Vigia de Nazaré/PA. 
PÁGINAS: 175
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação

O Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Cidades, Territórios, Identidades e Educação torna público o resultado da análise dos curriculum dos candidatos Especiais e Ouvintes no Edital 004/2025 - PPGCITE. A matrícula nas disciplinas serão feitas por e-mail nos dias 07 e 08/08/2025 conforme o edital.

Resultado

Reconhecimento Internacional: Ribeirinha, Professora, Mestra pela UFPA: Gracilene Pantoja foi oficialmente convidada para palestrar na Conferência Internacional sobre Avanços em Pesquisa Educacional, Humanidades e Ciências Sociais (ICAERHS, maio de 2026) em Madri, Espanha🇪🇸 

Seu artigo, " PANORAMA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM EDUCAÇÃO DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU NO ESTADO DO PARÁ, AMAZÔNIA, BRASIL ", foi reconhecido por seu impacto. (https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00.17972)

(https://youtu.be/Rd-trfk7Qw8?feature=shared)

Os resultados do estudo têm implicações para as políticas educacionais e o desenho de futuras pesquisas, ações e iniciativas no campo da educação, sobretudo, no estado do Pará, Região Norte, além da importância de parcerias, redução das desigualdades no acesso e a necessidade de maior internacionalização da pesquisa.

As despesas de voo, hospedagem e visto estão cobertas.